NUESTRA MIRADA PARA ABORDAR ABORDAR EL TEMA PROPUESTO

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               El tema abordado pretende acercar de manera fácil y dinámica, una problemática de la macro economía  presente en mayor o menor medida en las economías de los diferentes países y que en particular, tiene una presencia muy fuerte en la economía Argentina.El tema del material educativo fue pensado principalmente para ser utilizado dentro la propuesta didáctica de docentes de 6to año del nivel secundario del espacio curricular Economía, pero pensamos que también puede ser de utilidad para distintas personas interesadas en conocer cómo la inflación afecta su economía doméstica.  

Al ser la economía una disciplina social, los problemas económicos atraviesan la cotidianeidad de la vida social, afectando a todos los agentes económicos integrantes del circuito económico. El abordaje acerca de cómo se explica la inflación, puede mostrarnos la diferencias dentro de las ciencias económicas de acuerdo a los paradigmas utilizados. Estos nos permitirán distinguir los tipos de inflación, las formas en que la ciencia definió cómo medir el fenómeno económico y los efectos sobre el sistema económico, sobre los ciudadanos y sobre las instituciones sociales y cómo en algunos casos puede influir en la política nacional.

Específicamente utilizamos las discusiones teóricas entre monetaristas y keynesianos siempre apoyados por material bibliográfico, en particular utilizamos el clásico libro “Economía” de Paul Samuelson y William Nordhaus. Al mismo tiempo se introdujeron los conceptos básicos vertidos por los propios padres de las teorías tanto Keynes como Friedman, para el primer caso utilizamos el libro “Teoría General de la ocupación, el interés y el dinero” y para el segundo caso nos apoyamos en “Paro e inflación”. 

 

Desde otro punto de vista epistemológico pero cercano a los métodos de enseñanza, debe tenerse en cuenta que la Economía es una disciplina científica porque su ideal es explicativo (J. Toulin, 1971). Para E. Litwin (1996) la enseñanza de la Economía tiene un carácter teórico y una doble especificidad: La social y la matemática, que deben tenerse en cuenta a la hora enseñar. En el presente material educativo, buscamos resaltar el impacto global en la sociedad y en los diferentes sectores de la misma.Lo expuesto permite señalar que la presentación y construcción del conocimiento económico, debe tener en cuenta las realidades sociales, políticas e históricas relevantes del momento. 

Asimismo, es preciso reconocer que todos los ciudadanos tienen experiencias sobre los hechos económicos. La Economía y a sus fenómenos son vividos cotidianamente y antes de ser tenida en cuenta como una disciplina científica debe ser reconocidas como parte de nuestra vida. Al mismo tiempo, se reconoce que la enseñanza de la Economía esta cruzada por hechos sociales y políticos que son claves en el desarrollo de los fenómenos económicos. Es preciso entonces, reconocer los factores de poder que cruzan el campo social, su intencionalidades y sus consecuencias.

El material educativo fue pensado para un proceso de aprendizaje activo por parte de los estudiantes, con la guía del docente necesaria para que los estudiantes puedan apropiarse del contenido y lo puedan aplicar a las distintas actividades propuestas y a su propio contexto sociocultural. Cabe aclarar que el presente trabajo ha sido un recorte del contenido que servirá como punto de partida para abordar la complejidad del tema. 

Desde el equipo de trabajo esperamos que sea de utilidad para tu propuesta didáctica.